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【人民日报】【求是理论网】进一步突出生态文

来源:未知 时间:2020-02-29 20:31 编辑:user

http://www.qstheory.cn/st/stwm/201306/t20130627_243719.htm时间:2013年06月27日 来源:人民日报07版 刘月秀   人才是党和国家发展的重要战略资源。大力推进生态文明建设,建设美丽中国,离不开坚实的人才支撑。中央提出,要加强生态文明宣传教育,增强全民节约意识、环保意识、生态意识。作为生态型人才培养的主阵地,农林院校应结合自身优势,突出办学特色,创新培养模式,把生态文明理念贯穿人才培养全过程,进一步突出生态文明教育。  提升理论教学质量。学校的根本任务是培养人。以德育人,既是人才培养的重要手段,也是重要目的。深入开展生态文明德育教育,必须抓好理论教学这一重要载体。农林院校有着丰富的生态文明教学资源,应不断完善教学体系,打破理论课与专业课之间的教学壁垒,强化生态文明教育:开设相关必修课和选修课,系统讲解生态文明建设知识;结合不同教学内容,找准切入点,从不同视角引导学生树立生态文明理念;在教学中采取有效渗透的教育方式,在平等、互动的对话中传授生态知识并提升学生的生态认知能力,建构起生态伦理道德和培养生态道德品质,提升监督、控制能力,达成对生态文明的知、信、行有机统一。  凸显实践育人特色。体验式教学是理论教学的有力佐证和有效补充。生态文明实践活动有利于学生深刻了解生态问题,体验生态文明,在判断、反思和改正中形成良好的生态道德意识与生态保护意识。农林院校要打好“农”字招牌,引导学生“接地气”:构建一批生态文明实习基地,为学生实习提供有效平台;围绕生态文明建设方面的学术课题,结合科技创新活动,引导学生实地开展生态调研活动;大力开展各类社会实践活动,让学生在进行生态知识普及、生态文明宣传、生态文化宣讲、生态文明行为塑造中实现教育与自我教育的统一。  发挥学生主体作用。教育要坚持学生的主体作用,充分调动学生的积极性、主动性、创造性。近年来,高校成立了越来越多的学生环保社团,活动内容和范围已走出校门,影响着社会。环保社团具有鲜明的思想教育性和公益性,在大学生中有着广泛基础和影响,是高校进行生态文明教育的重要途径。农林院校应不断探索学生自我教育模式,充分发挥环保社团的积极作用,倡导学生以理性的眼光看待和处理与自然、与社会、与他人之间的关系,坚持当前与长远、现实与理想相统一,培养学生的和谐发展意识、生态环保意识。  突出环境育人功能。自然和谐的校园生态环境,不仅能增强师生保护校园生态环境的主动意识和责任意识,还能在潜移默化中实现环境育人的重要功能。校园建设应按照可持续发展和生态文明的原则与目标,合理进行规划。在这方面,农林院校具有得天独厚的优势,其校园建设理应成为生态文明建设的典范。除了物质环境,还要优化人文环境,努力构建教与学、师与生、求学与为人、管理与服务有机统一的校园文化,引导学生把掌握科学文化知识与提高思想道德素质、身心健康素质结合起来,真正成为合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。(作者单位:华南农业大学信息学院)(责任编辑:方玮)